Fantastinen johtaja voi vaikuttaa muihin, inspiroida heitä ja motivoida heitä saavuttamaan fantastisia asioita. Johtajana oleminen on kuitenkin myös vaikea tehtävä, koska se on valtava velvollisuus saada se oikein. Innerdrivessä uskomme, että oikeiden taitojen edistäminen fantastiseksi johtajaksi on elintärkeää, etenkin laitoksen henkilöstölle.
Laitoksen johtamisen kansallisen korkeakoulun iso tutkimus on määrittänyt seitsemän asiaa, jotka kaikkien instituutin johtajien tulisi tietää. Joten, katsotaanpa tutkimusta selvittääksesi, mitä fantastiset johtajat tekevät toisin …
Kirjan johtamisen ohjaajatyöpaja
Mitä tutkimus sanoo?
Tutkijat arvioivat tutkimusta (jota myöhemmin tarkistettiin vuonna 2019) selvittääkseen, miltä onnistunut laitoksen johtaminen näyttää. Tutkimuksen keskeiset havainnot on esitetty yhteenveto seitsemästä väitteestä …
Koulun johto vaikuttaa mentorin ja oppimisen korkeaan laatuun
Tutkimuksessa havaittiin, että johtaminen on elintärkeää useimpien instituutioiden parannustoimien menestykselle.
Hallingerin ja Heckin tutkimussarja havaitsi, että vaikka luokkahuoneen tekijät muodostavat kolmanneksen harjoittelijoiden saavutusten vaihtelusta, laitoksen johdon osuus on neljäsosa täsmälleen samasta variaatiosta. Tarjotaksesi harjoittelijoillesi parasta mahdollisuutta menestyä, tämä Uruguayn Jalkapallomaajoukkue Paita viittaa siihen, että sinun tulisi keskittyä koulusi johtamiseen luokkahuoneen opetuksen lisäksi.
Toinen tutkimustutkimus määritteli 21 johtamisen korkeaa ominaisuutta ja havaitsi, että niiden kaikkien osoittaminen saattaa parantaa opiskelijoiden testituloksia noin 10 prosentilla. Kaiken kaikkiaan suurella johtajuudella näyttää olevan erittäin huomattava vaikutus opiskelijoiden saavutukseen motivoimalla heitä osoittamaan kykynsä luokkahuoneessa.
Menestyneet laitoksen johtajat hyödyntävät perustavanlaatuisia johtamiskäytäntöjä
Johtajuus voi näyttää erilaiselta instituutiossa jokapäiväisessä elämässä verrattuna liiketoimintaan, mutta se riippuu silti täsmälleen samoista perusperiaatteista. Johtajan tavoitteena on parantaa joukkueensa suorituskykyä, vaikka suorituskyky määritetään oppimisella.
Tähän suorituskykyyn vaikuttavat eri tekijät:
Uskomukset ja arvot – käsittelevät tätä rakentamalla visio sekä asettamalla tavoitteita ja ohjeita. Tämä kaikki auttaa perustamaan yhteisen toiminnon koulussa.
Motivaatio – Tämä tapahtuu omilla toimilla, mutta myös ilmapiiri, joka on sekä vaikea että tukeva ilmapiiri.
Taidot ja ymmärrys – vie aikaa ymmärtääksesi henkilöstösi, tukea heitä tarvittaessa ja tunnistaa sekä palkita heidän ponnistelujaan.
Työskentelyilmapiiri – Perustetaan positiivinen laitosympäristö, jossa henkilöstön pääsy on helppoa.
Konteksti on kuitenkin tärkeä, mutta se ei ole kaikki
Kontekstin korkojen maksaminen on tärkeää, mutta tämä ei tarkoita, että sinun tulisi käyttää erilaisia strategioita kaikissa eri tilanteissa. Käytä sen sijaan johtajuuttasi korkeat ominaisuudet moniin asteisiin ja eri aikoina.
Pohjimmiltaan kyse on sopeutumisesta kontekstiin – ei anna sen sanella toimintasi. Käyttämilläsi strategioilla voi olla huomattava vaikutus sekä henkilöstöllesi että opiskelijoillesi, joten asianmukaisten ja oikea -aikaisten päätösten tekeminen on avain suureksi johtajaksi.
Koulun johto vaikuttaa harjoittelijoihin opettajiensa, vanhempiensa ja huoltajien kanssa
Tehokkain menetelmä, jossa laitoksen johtaminen vaikuttaa harjoittelijan löytämiseen, on mentorin olosuhteiden parantaminen sekä vanhempien ja lasten vuorovaikutuksen vaikuttaminen, jotka ovat tehokkaampia laitoksen menestykseen.
Yhdessä tutkimuksessa havaittiin, että johtamisen vaikutus opettajien tietoihin, taitoihin, työoloihin, motivaatioon sekä sitoutumiseen vaikuttavat luokkahuoneen menetelmiin vuorostaan. Santos Laguna Paita Seurauksena on, että tämä parantaa harjoittelijan löytämistä ja saavutusta.
Hyvän johtamistaitojen avulla voit myös kehittää tuottavia yhteyksiä opiskelijoiden vanhempien ja huoltajien kanssa ja antaa heidän ymmärtää tarkalleen, miten heidän lapsensa hienointa tukea. Tämä voi tehdä maailman eroon heidän oppimisestaan.
Tavoitteena on “kokonaisjohtaminen”
”Kokonaisjohtajuus” on kollektiivinen johto, joka tulee monista eri lähteistä.
Yhdessä tutkimuksessa kokonaisjohtamisen osuus on ~ 27% harjoittelijoiden suorituksen vaihtelusta instituutioiden välillä – kahden ja kolme kertaa tehokkaamman välillä kuin johtajuus yksittäisestä OGC Nice Paita lähteestä.
Tämä viittaa siihen, että suuren, omistautuneen johtoryhmän tuottaminen ja sen ulkopuolella työskentely (aiheen opettajat, vanhemmat…) sen sijaan, että laittaisi kaiken tai muutaman henkilöstön jäsenelle, voi olla monia etuja koulullesi.
Levitä johtajuutta asiantuntemukseen perustuen
Pään ohjaajilla on yleensä eniten vaikutusvaltaa instituutioissa – paljon paremmin tai huonommin. Tutkimus viittaa siihen, että matalan vaikutteen johtaminen Inull